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    王学民道：“现在的这些孩子们能够幸福，我们就已经非常满足了。”

    几名负责人同时道：“的确，这是自然。”

    而后，王学民和几名负责人又就如何选编的相关事宜，进行了初步的讨论。

    初步的讨论过后，国家教育部正式向外界公布了，李凡这一次的作品，包括古诗、课文、图片所有的内容。

    ……

    无数的家长们都在等待，在他们看来，教育部应该会提前公布李凡的作品的。

    现在，果然如此，教育部真的正式公布了。

    而且和他们猜想的一样，速度非常快。

    无数的家长们忍不住再一次的，在心里感慨李凡的创作速度之快。

    而后，便是迫不及待的开始欣赏李凡这一次的作品。

    前面是古诗，后面是课文，且已经将配图全部配好。

    第一首古诗，《山村咏怀》。

    “一去二三里，烟村四五家。

    亭台六七座，八九十枝花。”

    正是苏情之前看到的第一首诗。

    这首诗是李凡前世北宋著名易学家、哲学家、思想家、教育家邵雍的作品。

    这首诗因为巧妙的填入了一到十，十个数字，又韵味无穷，在前世北宋之后的朝代，便被人们当做了教习小孩子学习数数、认识数字，体会数字妙用的启蒙诗。

    可谓是孩童们最佳的启蒙诗之一。

    李凡在这个时候将其带到这个世界，显然是一次最好的时机。

    无数的家长们在看到这首诗之后，无不拍案叫绝，这首诗很简单，也很好理解，但它所呈现出来的画面，却绝不简单，而是相当的丰富、生动，韵味十足。

    通过这简简单单几个字，家长们便仿佛能够看到，诗人因故来到了一个山村，山村很美，一走便不自觉的走过了两三里路，路途中看到了四五户人家。

    除了人家之外，还看到了六七座亭台，在亭台的四周，又或者沿途的其它地方，开满了鲜花。

    数一数，八九十枝花。
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