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    林淼憋着劲儿似的点点头，朱彤筠没办法，只能起身收走了林淼手里的卷子。

    林淼交了试卷，等朱彤筠一坐回去，便半秒钟不耽误地张嘴就背：“旅游是件雅事，但雅致并不等同于闲适……”

    朱彤筠认真看着自己手里的卷子，另一只手拿着铅笔，逐字逐句地对照。

    林淼背诵的语速不快也不慢，但每到一个句号结束，就会明显停顿一下，回忆下一部分的内容。然后只要能接上，后面的几句话便又背得无比顺畅。这招是林淼读高中时练出来的本事，身为一个以211为目标的文科生，通过一个小点的几个字把整段内容都啃下来，本就属于常规操作，三年政史地上千个知识点，谁不是这么死扛下来的？

    朱彤筠和黄秋名看着试卷，林淼越往后背，两个人就越是心惊。

    “……若得富贵闲暇日，何处灵魂不自由。”林淼朗朗背诵完毕。

    三分钟，四百字，一字不差……

    朱彤筠和黄秋名面面相觑，彻地说不出话了。

    难怪连科大少年班都要来招揽……

    难道神童真的过目不忘？！

    林淼放完大招，消耗不小，微微缓了口气，才开口道：“老师，考完了吗？”

    “啊？哦……哦！还没呢，还要再问你个问题。”朱彤筠回过神来，拿着试卷又懵了十几秒钟，才总算慌慌张张地想起来，“最后这句话里，闲暇这两个字当中的暇，是什么意思？”

    林淼回道：“和闲是一个意思，可以理解为空闲，有时间。”

    朱彤筠微微一笑，满意地点了点头，在评分表上写下另一个A+，又随口多问了句：“那为什么明明一个字就够用了，却偏偏要写成两个字呢？”

    问完却见林淼眉头紧皱，一脸严肃地缓缓回答道：“老师，这个问题，理论上来说，应该可以分成……三个层次来回答。最浅层的，可以从汉字的应用规则和规律来讲。再深一点，就涉及到社会分工协作和语言演进的关系研究。最后一层，我认为最的深层次，应该可以追溯到文化发展和社会生产力相适应的这个层面上，你们想听吗？”
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